Auf Initiative der Gemeinde St. Marinus in Greven hat der Kurs Q1-KR-GK 3 am Projekt „Greven backstage- Meine Perspektive auf Greven und den Tod Jesu“ teilgenommen.

Eingebettet in die Unterrichtseinheit „Greven backstage trifft „Die Hütte““ fotografierten die Schülerinnen und Schüler ihre Assoziationen und Perspektiven auf den Tod Jesu und brachten diese mit ihrem Heimatort sowie mit dem Roman „Die Hütte“ von William P. Young in Verbindung.

Mit den Ergebnissen von Rike Keuper, Leonie Michel, Aron Buschkötter, Lorenz Bröskamp, Jan-Steffen Jarvers und Finn Reinker konnten die Augustinaner den zweiten Platz im Wettbewerb belegen und damit ein Preisgeld von 150 Euro gewinnen. Die Fotos werden ab dem 21.03.21 in der Marienkirche ausgestellt. Eine offizielle Preisverleihung und Ausstellungseröffnung kann aufgrund der Corona-Pandemie leider nicht stattfinden.

Der Kurs Q1 KR Gk3

(Das Foto stammt von Jan-Steffen Jarvers und Lukas Wessendorf)

Theater unter Aspekten der Kontaktbeschränkung und des Homeschoolings? Die Schüler*innen des Differenzierungskurses „Darstellen und Gestalten“ (Jgst. 9) unter Leitung des Deutschlehrers Herrn Serjoscha Flohr und der Kunstlehrerin Frau Britta Hansens-Banse erprobten diverse Passagen und Szenen des Theaterstückes „Alice im Wunderland“ (nach dem gleichnamigen Buch von Lewis Carroll) unter besonderen Bedingungen. Schwierig war es besonders mit einem „unsichtbaren Partner“ zu spielen oder ohne Bühne und großartige Requisiten zu proben. Aber schön war es dann am Ende für alle. „Eine super Erfahrung, trotz oder gerade wegen der derzeitigen Situation des Distanzlernens!“, darin sind sich alle Schüler*innen einig.
Einen kurzen Einblick in das Arbeiten an dem Stück eröffnet der Trailer zu den Theaterproben an „Alice im Wunderland“.

Viel Spaß damit.

Der Differenzierungs-Kurs “Darstellen und Gestalten” / Jgst. 9 / 2020/2021

Theater unter Aspekten der Kontaktbeschränkung und des Homeschoolings? Die Schüler*innen des Differenzierungskurses „Darstellen und Gestalten“ (Jgst. 9) unter Leitung des Deutschlehrers Herrn Serjoscha Flohr und der Kunstlehrerin Frau Britta Hansens-Banse erprobten diverse Passagen und Szenen des Theaterstückes „Alice im Wunderland“ (nach dem gleichnamigen Buch von Lewis Carroll) unter besonderen Bedingungen. Schwierig war es besonders mit einem „unsichtbaren Partner“ zu spielen oder ohne Bühne und großartige Requisiten zu proben. Aber schön war es dann am Ende für alle. „Eine super Erfahrung, trotz oder gerade wegen der derzeitigen Situation des Distanzlernens!“, darin sind sich alle Schüler*innen einig.
Einen kurzen Einblick in das Arbeiten an dem Stück eröffnet der Trailer zu den Theaterproben an „Alice im Wunderland“.

Viel Spaß damit.

Der Differenzierungs-Kurs “Darstellen und Gestalten” / Jgst. 9 / 2020/2021

Medien nicht zu verteufeln, ihnen Raum zu geben und Kinder fit in der digitalen Welt zu machen aber auch konsequent zu bleiben in Diskussionen um Dauer und Nutzung von digitalen Medien. Wie sonst auch, scheint hier der Mittelweg der beste zu sein, der jedoch nicht immer leicht zu finden und zu begehen ist.

Gunter Beetz, Diplom-Sozialarbeiter/-pädagoge mit Schwerpunkten im Bereich Familienhilfe und Naturpädagogik (www.gunter-beetz.de), griff diese Aspekte an dem für die Klassen 6-8 angebotenen  Gesprächsabend auf und ging auch auf die konkrete Situation der Kinder und Jugendlichen in der aktuellen Pandemielage ein.

So gelang es dem Referenten Zahlen, Fakten und Empfehlungen mit Erfahrungen zu veranschaulichen und auch Eltern zu ermutigen, sich dem Thema zu stellen. Die Botschaft des Abends: Haltung entwickeln, Kompass für das Kind und die eigene Familie sein; im Gespräch bleiben, eigene Sorgen mitteilen. Neben praktischen Tipps wie dem Einrichten einer w-lanfreien Zone oder w-lanfreier Zeit waren es die Elternfragen, die Erfahrungen und der damit verbundene Austausch, die diesen Abend lebendig und ertragreich werden ließen.

Überlegungen den Abend abzusagen oder zu verschieben wurden gegenüber der Dringlichkeit des Themas verworfen. Und so wurde es ein gelungener Abend – Vielen Dank an den Referenten und die interessierten Eltern sowie an den Förderverein, mit dessen Unterstützung der Abend eintrittsfrei stattfinden konnte.

Muss Erziehung sein?

Diesen und anderen Fragen spürte ein Grundkurs Pädagogik im Rahmen der Unterrichtsreihe zu anthropologischen Grundfragen der Erziehung nach.

Aus der Behandlung eines Fallbeispiels, das die Verwahrlosung von zwei Kindern thematisierte, ergaben sich viele Untersuchungsaspekte und es kam die Idee auf, beim Grevener Jugendamt mal konkreter nachzufragen.

Am Mittwoch den 03.03.2021 stellte sich Herr Ostendorf vom Jugendamt Greven freundlicherweise in einer Videokonferenz unseren Fragen zum Thema Jugendsamtarbeit und Verwahrlosung von Kindern.

Wir haben Herrn Ostendorf u.a. gefragt, welche Bereiche es im Jugendamt gibt und welche Fähigkeiten man für den Beruf benötigt. Wir haben aber auch an persönlicheren und spezifischeren Stellen nachgefragt, z.B. wie er seinen Job findet, ob er ihn weiterempfehlen könne etc. „Uns interessierte, ob die Arbeit auch den privaten Alltag beeinflusst und was für Voraussetzungen man benötigt, um seinen Job auszuüben“, berichtet Marlen. Weiterlesen…

In diesem Jahr haben wir einen digitalen Tag der offenen Tür vorbereitet.  Mit einem Klick auf den QR-Code links werden Sie weitergeleitet – Sie und Ihre Kinder können in diesem Jahr von zuhause aus in derzeit 27 Filmen einen lebendigen Einblick in die vielfältigen Angebote und Schwerpunkte unserer Schule erhalten. Um dies zu ermöglichen, haben viele Menschen ähnlich wie bei einem Tag der offenen Tür in der Schule sehr viel Zeit und Mühe investiert.

Auch sonst finden sich übrigens auf unserer Schulhomepage Einblicke und Informationen zu den Menschen, Orten, Fächern und Angeboten unserer Schule. Die Bereiche Aktuelles / Rückblick-Ausblick / Schulbriefe und unser Newsletterarchiv eignen sich besonders, um unsere Schule kennenzulernen. Viel Spaß!

Unser Augustinianum – eine gute Entscheidung! Wir freuen uns auf ein Kennenlernen bei den Anmeldegesprächen ab dem 15. Februar.

Die trüben Nachrichten aus den USA häufen sich, Anlass genug für die 9b, einmal genauer nachzuhören bei unserer dortigen Partnerschule, der DeForest Area High School in Wisconsin.

Klassenlehrer Josef Hegerfeld und Erdkunde-Kollege Oliver Heinichen, beide als GAPPies (German American Partnership Program) bestens vertraut mit den Umständen vor Ort, nutzten dazu mit ihrer Klasse die Plattform “ImmerseU”. Zwar ruckelte deren Technik bisweilen, doch über die Bearbeitung gemeinsamer Aufgaben hinaus entstand eine Menge Austausch über aktuelle Themen. In den USA sind die Schulen übrigens seit März im Lockdown … Etliche Schüler*innen nutzten die Gelegenheit, um ihre Aktivitäten auf Snapchat oder Instagram fortzuführen – wer kann schon sonst von sich behaupten, transatlantische online-Spiele zu veranstalten?

Ungeachtet der sieben Stunden Zeitunterschied sind weitere Konferenzen geplant, pandemisch-zeitgemäß läuft alles unter dem Schlagwort GAVE: German American Virtual Exchange.

Weitere Informationen finden sich in diesem Beitrag des Pädagogischen Austauschdienstes, der sich konkret auf die Aktivitäten unserer Schule bezieht [Hier klicken]

In Zeiten wie diesen sind Hoffnung, Trost und Zugewandtheit hohe Güter. Dass diese den Bewohnerinnen und Bewohnern des St. Gertrudenstifts zuteil wurden, ist der Initiative einer Lerngruppe am Augustinianum zu verdanken. Der katholische Religionskurs der Jahrgangsstufe 10 unter der Leitung von Kristin Konrad hat für sein nachbarschaftliches Projekt die biblischen Lesungs-Texte zum Advent als Ausgangspunkt gewählt. Die Jugendlichen legten die (oftmals schwierigen) Adventstexte für sich aus und entwickelten dazu Fragen und Vermutungen, die mit der Wirklichkeit der Heimbewohner*innen ebenso in Zusammenhang stehen wie mit ihrem eigenen Leben. Weiterlesen…

„Die Butterwoche gilt als Fest der Jahreszeitenwende. Der Winter wird durch lautes Feiern und das Verbrennen einer Vogelscheuche vertrieben. Der Frühling wird begrüßt.“ oder „Am 27. September 1825 wurden erstmals in England Menschen in einem Zug, durch eine Lok angetrieben, transportiert. Zuvor hatten Pferde die Waggons gezogen.“ Solche oder ähnlich schwierige Sätze musste Russischschülerin Violetta beim Finale des Russischwettbewerbs Spielend Russisch lernen übersetzen bzw. sich über mehrere Runden hinweg merken. Neele als „Nichtkönnerin“, d.h. als jemand ohne Russischkenntnisse, hatte sich mit Vokabeln wie „die orthodoxe Kirche“, „Flugbegleiterin“, „Katze und Kater“ u.ä. zu beschäftigen. Weiterlesen…